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...essayé de changer les résultats des élections présidentielles.
Ok.Bravo la justice US.
En Haïti il se trouve qu'un M. qui s'appelle MULET et qui se trouvait à la tête d'une mission d'intervention de l'ONU a obligé un autre M. président à l'époque du Conseil électoral provisoire - qui se trouve hélas actuellement entre les mains des kidnappeurs,- M;OPONT qu'il fallait changer les résultats pour faire passer en 2ème position le " bandi legal" le président le plus intelligent selon CLINTON.
En Haïti il n'y a pas eu un essai, il y a eu un ordre donné " ce n'est pas le résultat que la CI attend" (MULET) et des menaces d'envoyer en exil le président de la république d'alors M. PRÉVAL.(MULET. lequel MULET ne faisait qu'obéir aux directives des...USA.
Et qui en Haïti, parmi les dirigeants corrompus, la classe moyenne idem aurait le courage d'endosser les risques attenants à un refus de se soumettre à une décision du couple CLINTON ?
Manifestement, les youtubeurs haïtiens, chrétiens protestants qui connaissent plus les versets de la Bible que l'histoire d'Haïti, vous dirons que les Haïtiens sont responsables et qu'ils n'auraient pas dû accepter de participer à une fraude qui allait jeter Haïti encore plus profondément dans le trou que l'association des malfaiteurs en bande organisée tèt kale et alliés vont pendant leurs années de " gouvernance"
La propagande consistant à rendre les NOIRS en général, responsables de leurs vicissitudes sert à justifier l'esclavage et dans le cas d'Haïti sert à démontrer l'infériorité des Noirs d'où leur incapacité à se gouverner.
Mais ceci je le répète non pas pour les propagandistes qui sont en mission- mais pour les jeunes que les dirigeants encore plus 2004 apprennent à se désintéresser de l'histoire d'Haïti et à intérioriser leurs récits racistes comme vérités à destination des " ti nèg tèt grenn". (comme ils se nomment arrivant à s'auto-déprécier.)
J'ai reçu dans ma boite au lettre ce guide de l'Éducation de Marcus Garvey- si vous ne connaissez pas qui il est, google est votre ami.- ce guide qui contient d'excellentes recommandation pour la jeunesse désorientée d'Haiti faute d'éducation adéquate et d'exemples . Le texte est anglais. Je traduis les cinq premières de ces leçons, pour l'instant. Et de toutes les manières vous avez accès à un logiciel de traduction sur le net.
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Marcus Garvey en 1924 Sources https://fr.wikipedia.org/wiki/Marcus_Garvey
MARCUS GARVEY’S GUIDE TO A REAL EDUCATION
These lessons and guideposts in learning can be found in Marcus Garvey, Message to the People, The Course of African Philosophy, edited by Dr. Tony Martin.
Lesson 1: One must never stop reading. Read everything that you can read, that is of standard knowledge. Don’t waste time reading trashy literature. The idea is that personal experience is not enough for a human to get all the useful knowledge of life, because the individual life it too short, so we must feed on the experience of others.
TRAD. Leçon 1
On ne doit jamais cesser de lire. Lisez tout ce que vous pouvez lire qui correspond à un savoir de bon niveau. Ne gaspillez pas votre temps à lire la littérature/poubelle. Le fait est que l'expérience personnelle ne suffit pas un humain pour obtenir le savoir nécéssaire pour la vie. De sorte que nous devons nous nourrir des expériences des autres parce que la vie individuelle est trop courte pour acquérir ce savoir à partir d'expériences personnelles.
Lesson 2: Read history incessantly until you master it. This means your own national history, the history of the world, social history, industrial history, and the history of the different sciences; but primarily, the history of man. If you do not know what went on before you came here and what is happening at the time you live, but away from you, you will not know the world and will be ignorant of the world and mankind.
TRAD. Leçon 2
Vous devez lire constamment l'Histoire jusqu'à ce que vous la maitrisez. Ca veut dire votre propre histoire nationale, l'histoire du monde, l'histoire sociale, l'histoire économique et l'histoire des différentes sciences; mais en priorité l'histoire de l'humanité. Si vous ne savez pas ce qui s'est passé avant vous et ce qui se passe durant le temps de votre vie, mais loin de vous, vous ne connaîtrez pas le monde et serez ignorant des choses du monde et de la condition des humains.
Lesson 3: To be able to read intelligently, you must first be able to master the language of your country. To do this, you must be well acquainted with its grammar and the science of it. People judge you by your writing and your speech. If you write badly and incorrectly they become prejudiced towards your intelligence, and if you speak badly and incorrectly, those who hear you become disgusted and will not pay much attention to you, but in their hearts laugh after you.
TRAD. Leçon 3
Pour être apte à lire de manière intelligente, vous devez avoir la maîtrise de la langue de votre pays. Pour ce faire, vous devez connaître sa grammaire et sa structure. Les gens vous jugent par votre écriture et vos paroles. Si vous écrivez mal et incorrectement, ils remettent en question votre intelligence, et si vous parlez mal et de manière incorrecte, ceux qui vous écoutent seront dégoutés et ne vous porterons pas beaucoup d'attention, et en eux-même se moqueront de vous.
Lesson 4: A leader who is to teach men and present any fact of truth to man must first be taught in his subject.
TRAD. Leçon 4
Un leader qui a pour vocation d'enseigner aux hommes et de présenter des faits véridiques doit avant tout être enseigné dans le sujet qu'il aborde.
Lesson 5: Never write or speak on a subject you know nothing about, for there is always somebody who knows that particular subject to laugh at you or to ask you embarrassing questions that may make others laugh at you.
TRAD. Leçon 5
N'écrivez ni ne parlez d'un sujet dont vous ne savez rien, car il se trouvera toujours quelqu'un qui aura une connaissance de ce sujet particulier qui rira de vous ou qui vous posera des questions embarrassantes qui feront de vous la risée d'autres personnes.
Lesson 6: You should read four hours a day. The best time to read is in the evening after you have retired from your work and after you have rested and before sleeping hours, but do so before morning, so that during your sleeping hours what you read may become subconscious, that is to say, planted in your memory.
Lesson 7: Never keep the constant company of anybody who doesn’t know as much as you or (is) as educated as you, and from whom you cannot learn something or reciprocate your learning.
Lesson 8: Continue always in the application of the things you desire educationally, culturally, or otherwise, and never give up until you reach your objective.
Lesson 9: Try never to repeat yourself in any one discourse in saying the same thing over and over again except when you are making new points, because repetition is tiresome and it annoys those who hear the repetition.
Lesson 10: Knowledge is power. When you know a thing and can hold your ground on that thing and win over your opponents on that thing, those who hear you learn to have confidence in you and will trust your ability.
Lesson 11: In reading books written by white authors, of whatever kind, be aware of the fact that they are not written for the particular benefit of your race. They always write from their own point of view and only in the interest of their own race. [Translation: Read critically. Be aware that writers write for a specific audience and within an intellectual and ideological framework delineated by their society and culture. That is to say, consciously or unconsciously, their world view is informed by the prevailing intellectual tradition and dominant ideology of their society, which integrates particular notions of race, class, gender, religion, nationality, esthetics, and political and economic systems (Dr. A. Charles)].
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