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J’ai lu ça sur Legranlakouzen venant d’un des conseillers de Martelly :
« L’efficacité externe de l’éducation, comme je l’ai indiqué dans mon dernier article sur le programme de scolarisation universelle du Président Martelly, ne peut écarter les différentiels interindividuels de gains qui sont les conséquences en termes d’appréciations salariales pour le niveau d’incorporation du capital intangible aux enfants.
....
"L’efficacité externe de l’éducation fait référence l’utilité du savoir accumulé dans le système éducatif à la sortie de l’école. Le Président Michel Martelly croit accorde une importance à l’insertion professionnelle. "
Vous avez compris quelque-chose ?
d'après vous ce serait quoi " les différentiels interindividuels de gains"
lesquels "différentiels interindividuels de gains" seraient
"les conséquences en termes d'appréciations salariales
pour le niveau du capital intangible aux enfants"
Ce serait quoi selon vous "le niveau du capital intangible aux enfants" ?
Quant à "L’efficacité externe de l’éducation"
Finalement j'ai trouvé une explication à cette novalangue ici : http://www.infotheque.info/ressource/9244.html
dans un document publié par .
l'Agence Universitaire de la francophonie.
qui s'intitule "La dimension économique de l'efficacité externe de l'éducation en Afrique de l'Ouest"
dans lequel est exposé cette obscure affaire de "différentiels interdividuels"
En gros, à partir de de cette lecture
si j'ai bien compris, le conseiller de Martelly
propose d'utiliser les différentiels interindividuels.
Dit simplement : la réalité individuelle des enfants, leur origine sociale
citadin ou campagnard
mode de vie, profession des parents
pour une "efficacité externe" de l'éducation
qui consisterait à transmettre une éducation à la carte
tenant compte de ces différences
- ce qui en soit est une idiotie-
parce qu'une enfant de paysans analphabètes peut se révéler un génie
et à l'inverse un enfant de riche peut être un parfait idiot
En réalité, il s'agit d'opérer une sélection/ségrégation
à partir de critères basés sur ces fameux différentiels interdividuels
sous prétexte d'efficacité
de manière à mettre l'éducation au service du marché, de l'économie.
Selon ce concept les enfants des riches
ne seront pas en compétition avec ceux des pauvres;
Ah la bonne heure !
Chacun à sa place dès la maternelle.
Les enfants des riches devraient avoir droit une éducation qui leur ouvrira
les portes des emplois gratifiants et hautement rémunérés.
Ceux des pauvres à une éducation "différentiée",
leur donnant accès à de emplois non gratifiants et peu rémunérés.
On est mal barré.
Parce qu'au contraire, Haïti a de manière urgente besoin d'un renouvellement
de ses dites élites capables d'innover pour permettre au pays de ratrapper ses
nombreux retards dans tous les domaines.
Voir Energie solaire à Cité Soleil
Après l'éducation en français bannan, obsolète, ampoulé et obligatoire,
voici maintenant la "modernisation" de l'entreprise éducation
avec ses "conséquences en termes d’appréciations salariales"
Vous n’auriez pas l’impression que ce conseiller à l’éducation aurait, comment dire,
impérativement besoin d’être éduqué à exprimer clairement ses idées ?
Mais ça, c'est une autre histoire
celle du jaquorépète et des cinquante ans de formatage duvaliériste.
D'ailleurs, et j'en terminerai là, ce programme d'éducation présenté comme celui de Martelly,
est ,en réalité, celui concocté par la Commission Intérimaire de Reconstructionlink
sous l'égide d'un expert américain
qui reprend le modèle
qu'il avait appliqué à la Nouvelle Orléans après le désastre,
avec les résultats désastreux dénoncés par Naomi Klein.link
A savoir ségrégation, sélection, privatisation.
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